Оглавление:
Первый год жизни ребенка тратится на общение полностью через невербальные средства. Младенцы используют каждую часть своего тела, чтобы передать свои потребности и потребности, так как их родители и воспитатели отвечают на их встречу. Д-р Брюс Перри утверждает, что это взаимодействие взад и вперед является началом связи человека и общения.
Видео дня
Рефлексы
Новорожденная коммуникация в основном рефлексивна в соответствии с К. Эйлин Аллен и Линн Р. Мароц, авторами книги «По возрасту». «Младенцы поворачивают головы и открывают рот или корень, чтобы указать на голод. Моро, или испуг, рефлекс сообщается, что он испуган или испуган, когда младенцы выбрасывают руки, а затем быстро возвращают их к своим телам. Младенцы также инстинктивно плачут и суетится, когда им неудобно.
Чувства
Младенцы используют плач, выражение лица и движения всего тела, чтобы продемонстрировать свои чувства. Оповещенные глаза вместе с улыбкой и смехом указывают на удовольствие. Спокойное внимание и расслабленные мышцы обеспечивают безопасность и спокойствие. Поворот головы или тела в сторону вызывает дискомфорт или неприязнь. Напряжение по всему телу и нахмуривание, а также суетливость и плач указывают на страх, беспокойство или неопределенность.
Время еды
Чтобы указать на голод, младенцы могут приживаться к груди своего попечителя, причмокивать губы, сосать руки, достигать пищи или становиться суетливыми. Когда они полны, они отворачиваются от того, что предлагается, держат пищу в рот, выплевывают пищу или отталкивают пищу. Сюзанна Эванс Моррис, доктор философии, С. Л. П., рекомендует родителям и опекунам наблюдать за младенцами с намерением, читая свои невербальные сигналы, чтобы более эффективно реагировать на их потребности и потребности.
Хочет и нуждается
Ранние желания и потребности передаются через плач и суету. Со временем родители учатся различать разные типы криков, чтобы более эффективно удовлетворить потребности ребенка. Поскольку у младенцев развиваются двигательные навыки, они могут поднять оружие, когда хотят быть поднятыми, указать на объект, который они хотят, и оттолкнуть нежелательный контакт или объекты. Аллен и Мароц описывают возбужденных старших младенцев, визжащих и размахивающих руками, когда видят что-то или кого-то, кого они хотят. Младенцы обращают внимание на плач, вокализацию, ногами и другие движения всего тела, на которые ответят их воспитатели. Когда их попытки общения успешны, младенцы учатся повторять это поведение, чтобы удовлетворить их потребности.
Общение Любви
Как удовлетворение потребностей и потребностей младенцев оказывает значительное влияние на их связь с родителями и опекунами, а также их способность доверять и любить, по словам доктора Перри. Он восхищается «соматосенсорной ванной» прижимания, раскачивания и пристального взгляда на то, что родители любят своих детей.Эти интерактивные штрихи, звуки и запахи, связанные с заботой о младенце, являются основой общения.
