Оглавление:
Когда дело доходит до преподавания, управление в классе - это фундаментальный навык для овладения. Чтобы учиться эффективно, ученикам нужна положительная классная среда, без отвлекающих факторов. Им нужно следовать правилам и уважать их учителей, их сверстников и самих себя. Подобно тому, как сильное управление в классе может помочь ребенку добиться успеха, плохое управление в классе может помешать способности вашего ребенка процветать и учиться.
Видео дня
Шум
В занятой классной комнате какой-то шум в классе неизбежен, будь то от заточки карандашей, застежки-молнии и распаковки рюкзаков или дующих носов. Однако, когда учителя не контролируют уровень шума в классе, эффект может нанести ущерб студентам. Например, исследование в журнале Applied Cognitive Psychology показало, что фоновый шум существенно влияет на способность ребенка выполнять сложные познавательные задачи. Если учитель вашего ребенка позволяет учащимся общаться в чате во время обучения, слушать музыку во время бесшумного чтения или использовать свои карандаши, чтобы постоянно нажимать, нажимать на свои столы, это поведение может привести к тому, быть во время занятий. В результате их способность концентрироваться, а затем и их академическая успеваемость может пострадать.
Подрывные ученики
Практически каждый учитель сталкивался с учащимися, которые, похоже, ставят под угрозу свой главный приоритет. Они могут говорить постоянно, кричать ответы, кричать случайные фразы в середине класса, места хмеля или запугивать других студентов, надеясь получить повышение от своих сверстников и учителей. Без быстрых действий со стороны учителя этот тип поведения учащихся может заразить весь класс, побуждать других учеников к участию в них и препятствовать их обучению, потому что они, вероятно, будут уделять больше внимания клоуну класса, чем учителям. Если ваш ребенок говорит вам, что у нее проблемы с обучением или обращением внимания из-за разрушительного ученика, не бойтесь говорить со своим учителем о ситуации. Если через какое-то время ничего не изменилось, вам может потребоваться вмешательство вашего ребенка для вмешательства.
Отсутствие усилий
В течение школьного дня студенты выполняют множество заданий. Некоторые из них оцениваются, а некоторые - только для того, чтобы практиковать умение или концепцию. В высших классах, особенно, студенты не могут приложить усилия, если они знают, что назначение не оценивается для очков. Без стимула к работе студенты могут отказаться от выполнения задания или участия в классе, и это отсутствие усилий может распространяться как вирус через класс. Необходимо создать не только стимулы для работы, но также должны быть установлены штрафные санкции за неработоспособность.Даже если ваш ребенок, как правило, является специальным учеником, она может перестать прилагать усилия к ее работе, если увидит, что ленивые ученики не наказываются за пропуски заданий или поворот в дрянной работе.
Процедуры и процедуры
Эффективное управление в классе начинается в первый день школы, когда учителя обсуждают с учениками правила, процедуры и процедуры класса. Когда ученики знают, что от них ожидается, их поведение улучшается, и они более приспособлены, чтобы сосредоточиться на своих уроках. Во-первых, студенты должны знать, что от них ожидается, когда они впервые войдут или выйдут из комнаты, что они должны делать, если им нужно использовать проход в холл или когда им нужна помощь от их учителя и где они могут найти предметы снабжения. Если учитель вашего ребенка не установил основные процедуры и процедуры, студенты потеряют ценное учебное время, что, безусловно, может помешать их успеваемости и создать стресс и разочарование. Если ваш ребенок, кажется, разочарован отсутствием рутины в своем классе, поговорите со своим учителем.
