Оглавление:
Ваш ребенок может удивить вас своей способностью вспоминать информацию во время истории или память о событии, которое произошло, когда она была малышами. Этот тип отзыва не является чем-то необычным для многих детей, живущих в домах, где родители поощряют обучение навыкам запоминания. Исследования, опубликованные в Penn State Extension, показывают, что у детей есть способность запоминать события с того момента, когда ребенок развил чувство собственного достоинства, которое начинается в возрасте от 18 месяцев до 2 лет. Долгосрочная и краткосрочная память зависит от способности вашего ребенка использовать хранимую информацию, а не размер самой памяти.
Видео дня
Типы памяти
Дети нуждаются в долговременной и краткосрочной памяти, чтобы преуспеть в школе, личных занятиях, игре, социальной жизни и личной жизни. Краткосрочная память, согласно Университету Индианы, позволяет детям помнить вещи, которые происходят в недавнем прошлом, такие как детали из рассказа, прочитанного вслух. Долгосрочные навыки памяти включают в себя запоминание того, как читать и имена друзей и членов семьи. Дети также используют долговременную память, чтобы вспомнить, как делать основные движения и процессы, такие как катание на велосипеде и решение головоломки.
Навыки памяти
Расширение штата штата Пенсильвания отмечает, что как долговременные, так и краткосрочные навыки памяти помогают детям научиться думать, планировать, размышлять, следовать указаниям, решать проблемы, представлять и изучать базовую грамотность навыки. Служба идентифицирует ключевые события детской памяти как процессы, которые происходят между возрастами рождения и возраста 8. Проблемы с памятью задерживают развитие языка и моторики, но родители могут помочь детям освоить навыки краткосрочной памяти, согласно Национальному центру по изучению инвалидности, который рекомендует делить новый контент на небольшие сегменты и использовать предпочтительные типы памяти ребенка, будь то визуальные, слуховые или тактильные.
Развивающий язык
Изучающий язык использует как долговременные, так и краткосрочные возможности памяти. По словам Национального центра по проблемам инвалидности, рабочая кратковременная память помогает детям собирать информацию во время их прослушивания и помогает им быстро определить, где хранить материал в соответствии с другими пунктами долгосрочной памяти. Дети развивают язык, используя два типа рабочей памяти. Вербальный тип использует звуки, чтобы помочь отозвать информацию. Повторение алфавита при рисовании букв является примером этого краткосрочного отзыва. Вторичная краткосрочная память использует визуальные и пространственные подсказки, помогающие детям запоминать фигуры, шаблоны, изображения и последовательность событий. Это напоминание помогает детям запоминать конструкцию предложений и порядок слов, чтобы выучить язык.
Сочетание памяти и чувств
Дети изучают важный навык сортировки долговременной памяти быстрее, связывая чувства и эмоции с информацией. По словам исследователей Мариллы Конте Дарос и Дэвида У. Герни из Университета Флориды, использование чувств помогает детям ассоциировать кратковременную память с накопленными знаниями. Дети сортируют долговременную память, чтобы выбрать соответствующий файл памяти для объединения с новой информацией. Сенсорный матч помогает ребенку быстро объединить предварительные знания с новой информацией для обработки сообщения и определить, какие действия необходимы, если таковые имеются. Содержание в долгосрочной памяти также может включать в себя подсказки о том, как действовать в новом сообщении.
